Durante l’evento Adaptation Futures 2023, tenutosi a Montreal nell’ottobre del 2023, è emerso che l’adozione di metodi creativi, basati sull’arte e interattivi, può portare in primo piano conoscenze spesso ignorate nei grandi convegni. Blane Harvey, professore associato nel Dipartimento di Educazione e coautore di un recente commento su Nature Climate Change, ha sottolineato come un’azione significativa sul cambiamento climatico, specialmente nelle regioni più a rischio, dipenda dall’inclusione di queste diverse voci nel dibattito.
Purtroppo, i grandi convegni internazionali non sono sempre spazi equi a causa di ostacoli come l’accesso limitato ai visti, le barriere finanziarie e linguistiche e l’uso di un dialogo tecnico che esclude molti. Comunità profondamente impattate dal cambiamento climatico, come quelle indigene in diverse parti del globo, spesso non hanno accesso a questi forum né vedono rappresentata la loro conoscenza.
Per permettere alle comunità sotto-rappresentate di contribuire attivamente alle discussioni cruciali sui cambiamenti climatici a livello globale, è essenziale che università, governi e organizzazioni internazionali pianifichino, finanziino e ospitino diversamente tali conferenze. Si raccomanda di investire in supporto finanziario, assistenza nella costruzione delle capacità, rappresentanza legale e servizi di traduzione.
L’esperienza degli specialisti dell’apprendimento nelle facoltà di educazione è altresì cruciale. Trasformare i meeting internazionali richiede la creazione di spazi che accomodino diverse forme di sapere e visioni del mondo, promuovendo un ambiente di apprendimento condiviso. Le intuizioni dalle scienze dell’apprendimento possono migliorare significativamente la nostra comprensione su come realizzare questi obiettivi.
È importante che i gruppi che da tempo dominano il dibattito scientifico sul cambiamento climatico cedano spazio in questi forum ad altre voci.